Ben Lin

工艺工程经理

马瑞利汽车电子（广州）有限公司

意外发现  

参加EPP培训之前，我以为EPP和其它的培训课程一样只针对一些技巧和工具的培训。但在开课之前与Helena何教练及我的主管领导进行“双赢目标”的三方访谈，着实让我惊叹！我还没有见过在培训前设置如此具体的个人目标，并用于衡量课程效果的有效性。通过沟通，我意外发现原来自己对自身的工作要求的认识和达成结果的目标与我的主管领导的期待是有差异的；通过沟通，我纠正了自己工作任务的优先级，并重设了与主管领导期待一致的工作目标。

惊喜收获  

我以前参加的培训基本都是以老师主讲的方式为主，结束培训后那几天较兴奋，貌似获得了真理并认为对以后工作有很大的帮助，但几天后，所学的课程内容基本就会跟随“记忆曲线”逐渐淡忘。在EPP课程的学习中，由于要求我们进行头脑风暴地分享自己的理解和感悟，所以我们需要提前花较多的时间做好预习和思考，这对于工作忙且晚上要陪伴孩子的我来说，刚开始感觉有点难，但是随着课程的进展，我非常惊喜地发现：自己在使用EPP的方法论去做时间管理后，每天还能腾出多一个小时做运动，这促使我更有动力的进一步学习。

独特的授课方式  

EPP课程从生产力的本质、生产力的目标、优先顺序管理、沟通、授权、提高团队生产力六大方面逐步推进。Helena何教练以启发引导的方式取代传统的授课方式，从生命轮的六大领域引发我们对自身行为模式的思考，她更多的是启发我们的思考、让我们在各自的思维碰撞中获取体悟、让理念带入实践、在“间隔重复”的练习中形成新的思维及行为模式。

EPP课程里有很重要的一句话：“生产力的提升是在正确的时机，用合理的时间、正确的方式做正确的事情”。我们时常会抱怨太忙，但是我们更应该停下来深思检讨：我们的目标是否正确、优先级是否合理、方式是否正确？！ 理念都是因相信而有用，因执行而成功！

如图一：EPP课程是对“冰山理论”很好的诠释。我们可能懂得很多的理念、方法和工具，但是为什么到要用的时候却没能用上呢？恰恰就是这个原因—— 因为这些理念、方法和工具没有进入到我们的潜意识层面，更没有改变我们固有的习惯、形成新的习惯。然而，EPP课程是帮助我们改变固有的思维和行为习惯，形成新的态度和习惯。因此，EPP是对“冰山理论”很好的诠释。

如图二图三：

· 如何在生命轮中明确自己的目标、选择正确的方式而不选择表面忙碌来凸显自己的价值；

· 如何不去在意别人做什么，而是我们应该做什么；

· 如何去提升自己在优先序的管理能力、控制自己节奏。

成功都是留给自律的人！